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阅读理解满分的秘诀来了,背会了轻轻松松考试去

时间:2018-04-15 09:49:20    来源:青学园教育    点击量:

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 一、记叙文知识点

    时间地点和人物,主要人物中心定;(中心:中心思想)
    起因经过和结果,记叙要素要分清;
    记叙顺序有四种,顺插倒补看事情;(顺插倒补:顺叙、插叙、倒叙、补叙)
    第一人称以我写,局外人写三人称;
    表达方式有五种,叙议抒描和说明;(叙议抒描:记叙、议论、抒情、描写)
    人物描写有四种,肖像动作和言心;(言心:语言描写和心理活动描写)
    环境描写记分明,社会自然要分清;
    记叙文体多线索,时空物人和感情;(时空物人:时间、空间、事物和人物)
    抑扬对比和陪衬,象征手法加拟人。(抑扬:先抑后扬和先扬后抑;手法:写作手法)
    二、说明文知识点
    给人知识说明文,介绍事物阐事理;
    基本要求抓特征,多用方法来表意;(特征:事物的特征;方法:说明方法)
    图表数字和举例,诠释分类下定义;(画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别)
    还有比较和比方,阅读写作要注意;(作比较、打比方)
    说明顺序只三种,时间空间和逻辑;
    说明语言要准确,简洁平实求浅易;
    总分并列和递进,说明结构细分析。(总分:包括总分关系、总分总关系和分总关系)
    三、议论文知识点
    表明观点和主张,以理服人议论文;
    观点态度要鲜明,论据一定要充分;
    例证引证和喻证,对比论证要分明;(四种论证方法)
    提出问题是引证,分析问题即本论;
    解决问题是结论,议论结构须分清;
    议论语言要准确,更是要求严密性。
    三、破解“记叙文”10招
    (1)、记叙文的表达方式:
    记叙、描写、议论、抒情、说明。
    (2)、描写方法的分类:
    1、概括介绍与具体描写;
    2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;
    3、正面描写与侧面描写
    4、小说中的环境描写:自然环境、社会环境环境描写
    ①社会环境描写的主要作用:
    1、交代作品的时代背景。
    2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
    ②自然环境描写(景物描写)句的主要作用:
    1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;
    2、推动情节发展;
    3、渲染气氛;
    4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
    5、突出、深化主题。
    四、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
    1、比喻:根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻 的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。
    2、拟人:把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用:使具体事物人格化,语言生动形象。
    3、夸张:对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用:揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
    4、排比:把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用:增强语言气势,加强表达效果。
    5、对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括、易于记忆,有音乐美感。如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
    6、反复:为了强调某个意思,某种感情,有意重复某个词语或句子。反复的种类:连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
    7、设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。作用提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
    8、反问:无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
    9、引用:引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。  
    10、借代:用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
    11、反语:用与本意相反的词语或句子表达本意,以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。
    这些修辞中,考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下,‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻,但是要注意以下几种情况不是比喻:
    (1)表示比较的。如:他长得很像他哥哥。
    (2)表示推测、揣度的。如:他刚才好像出去了。
    (3)表示例举。如:本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等。
    (4)表示想象。如:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
    五、记叙的顺序:
    顺叙、倒叙、插叙(追叙)
    六、散文的分类:
    抒情散文和叙事散文
    七、散文的特点:
    形散而神不散
    八、小说的三要素:
    人物、故事情节与环境
    九、小说的结构:
    开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声)
    十、评价作家作品:
    1、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主;
    2、对作家、作品的局限性应点到为止,重点在于历史局限性。
     十一、破解“说明文”7招
    (1)、说明文分类:
    1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
    2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)
    (2)、说明顺序:
    1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
    2、空间顺序:注意表方位的名词
    3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
    (3)、说明方法:
    列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料
    两大说明方式:平实说明与生动说明
    (4)、说明文语言特征:
    生动(趣味性)、准确(科学性)
    (5)、判断文段的说明中心(说明内容):
    答题方式:
    1、实物说明文:说明对象+对象的特征
    2、事理说明文:关于…的道理(原因、方法、原理等)
    3、程序说明文:…的操作或实验或制作的过程
    (6)、说明方法及其作用分析的常用答题格式:
    本句用了----的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了…(说明内容),使读者…。
    (7)、说明文中词语作用的认识与辨析:
    主要有两种题型>>
    A、“××”词好在哪里?
    答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
    B、“××”词能不能删掉?
    答题方式:①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
    十二、破解“议论文”9招
    (1)、议论文分类:
    立论、驳论
    (2)、议论文三要素:
    1、论点:解决“需要证明什么”
    2、论据:解决“用什么来证明”
    3、论证:解决“怎样来证明”
    (3)、议论文结构:
    1、引论:提出问题
    2、本论:分析问题
    3、结论:解决问题
    (4)、论据类型:
    事实论据和道理论据
    (5)、常见论证方法:
    1、最基本的论证方法:摆事实、讲道理
    2、常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)
    (6)、识别或提炼中心论点、分论点:
    1、论点出现的形式和位置
    论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子。
    位置:①标题、②开头、③篇末、④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、⑤表述不集中,需要概括
    2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循:需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括。
    3、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子。
    (7)、分析论据与论点的关系:
    答题方式:
    本文(段)的论点是----------,这里所列举的……属(事实或道理)论据,是为了从(反面或正面)证明这个论点,……
    (8)、辨识论证方法,分析其作用:
    1、回答这类问题,首先需要明确常见的几种论证方法的概念,了解它们之间的差别,然后结合语境,具体内容具体分析。
    2、答题方式:这一段(一句)运用了-------论证方法,论证了……(论点),显得……(好处)。
    (9)、仿照原文中表述论点(分论点)的句式,提出自己的一个观点:
    1、回答这类问题,首先要整体感知文章的内容,再根据阅读文章的启示获取独特体验,最后用规定的句式表述出来,并构成一个论点(分论点)。
    2、这种题目既考查联想能力,又考查语言表达能力,还考查把握分论点与中心论点关系的能力。
    评价文段的观点(需阐述理由):回答这样的问题,需要弄清楚原文的结构、材料、观点之间的关系。回答时一定要有所分析、概括,切忌一抄了事。
 

 

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