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课堂笔记到底怎么记?这些好方法学生能用到大学

时间:2018-09-17 11:23:43    来源:青学园教育    点击量:

 

做好笔记,是一门学问。


 

为什么有些孩子上课认真、笔记工整,对课堂内容的理解反而不到位,再翻看笔记也没有帮助?

为什么有些学生寥寥几笔,就把知识框架印在脑子里,事半功倍?

新学期,想让学生学习进步,从教学生真正学会记笔记开始吧!

 

记笔记的目的

 

1.记忆

记笔记最基本的一个作用,就是再一次加深对内容的记忆。古人所说“手抄一遍,胜读十遍”不是没道理的。

2.复习

便于阶段复习,例如高三学生的数轮复习等等。笔记记下来的都是课堂上的重要知识点,是课本浓缩后的精华,以后复习时可以加快效率。

3.理解能力

抄写让学生的思维慢了下来。手写的时候,眼睛在看,大脑在想,在这样的慢频率下,学生可以仔细揣摩,会加深对知识的理解。

4.注意力

课堂笔记可以帮助学生集中注意力,防止溜号走神。但同时应该处理好听课和记笔记的关系。

5.归纳整合能力

整理笔记可以锻炼学生对文本的归纳总结能力。在整理笔记的过程中,又是一次对内容的理解和整合。

 

记笔记到底在记什么

 

可能很多同学记笔记,都会陷入一种矛盾之中,课堂上又要记笔记,又要听课,一心真的没办法二用呀!所以这个问题应该如何解决?可能需要先来了解一下,记笔记到底在记什么?

1.记知识点的框架

上课的时候时间比较紧,如果没办法及时做记录,建议学生先听老师讲,然后记录老师的纲要部分和重点部分,这样知识体系一目了然,其他地方等课余时间再根据自己的理解或者其他同学的笔记作补充,再巩固一遍。

2.记思维

记笔记,如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍,效率会低很多。尤其是理科,可能基础的知识点倒不是重点,重要的是老师在推导某一个公式时候的思路,以及老师解题的小技巧。

3.记重难点和易错点

在记笔记的过程中,也很需要你对笔记的内容进行分层,将其中的重难点和易错点,用不同颜色的笔给标注出来,便于时刻提醒自己。

4.记补充点

在老师的讲课过程中,除了课本上的知识点,肯定还会有很多额外延伸的东西,也是需要大家加以注意的,自然不能错过。

5.记自己的总结和思考

记笔记最好的模式是——每一节知识点都有自己的总结,最好能梳理出有关单元的知识和方法的内在联系,形成知识体系。

 

记笔记的误区

 

误区1:笔记就是抄板书

记笔记并不是照着老师的板书,一字不漏地抄下来,而是为了帮助理解知识点的浓缩和精华,不然直接看书岂不是更加简单?

误区2:笔记从不回顾

我们每个人都会做笔记,但是大家却很容易出现一个问题:我们总是走了太远,而忘记当初为何出发!什么意思?就是做笔记是为了以后回顾的呀,可是很多学生自己做的笔记就没有再翻看过,都成过期杂志丢一边了······

误区3:笔记不做更新

笔记应该是在后续的复习和巩固中,不断进行补充和更新的。一方面需要进行补充,如果有必要可能还需要再拿出新的笔记本,进行专题的凝练。

 

记笔记的小技巧

 

1. 不要记得太紧太密,每页右边留下约1/3的空白处,以便日后补充、修改。

2. 用词用语要简洁浓缩,常用词语可用代号。

3. 写字要快、字迹不必要求太高,自己能看清就行。

4. 注意听课与看书结合,有些内容可直接在书上批注。

5. 采用简单的便利贴随时准备记录灵感问题,整理成型后及时补充到笔记本上。对于一些容易犯错的知识点,可以直接把总结写在便利贴上,补充到对应的知识点旁边。

6. 利用活页:活页既适合于语文和文综积累型科目,不断补充新知,把笔记变厚;也适合于数学、理综这样的思维型科目,蹦出的新思路、相似的题型、自己的痛点和解题的突破口再也不必拘泥于原有的纸张限制。

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